“科普不是把常识讲完，而是把‘发问的技艺’留给孩子。”济南大学化学化工学院“红苗公益”志愿奇迹团队的组长郝永在课后复盘会上这么转头。在他看来，一堂发蒙课的价值不在于孩子记取若干倡导，而在于是否激勉了他们追问“为什么”的勇气和入手考证的意愿。独一风趣心被点火，科学的种子便已悄然埋下。

秉握这一理念，济南大学化学化工学院打造了“红苗公益”党建品牌技俩——化学发蒙科普西宾志愿奇迹。技俩依托学院学科上风与基础西宾平台，走进附属小学及多所中小学，通过共建科普西宾基地、开设“科普西宾第一课”等体式，将高校资源与实验教养带入基础西宾一线，让孩子们在“看得见、作念获得”的体验中亲近科学、交融科学。

四肢团队首批成员和教养组长，郝永觉得：“发蒙不是注目倡导，而是点亮意思、教化琢磨。”他和组员们从课程野心、材料准备到课堂组织、安全把控，层层打磨，死力于将专科常识荡漾为孩子听得懂的“生存话语”，让每次科普行为成为可参与、可追问、可考证的学习体验。

课程野心坚握“让孩子听得懂、作念获得、想不时问”。团队把复杂响应拆解为可操作的小要领，将专科术语荡漾为童言童语，并通过“不雅察—估量—考证—转头—迁徙”的问题链，调换孩子从“好玩”走向“会问、会想、会作念”。课堂上，他们重视每个孩子的参与感，以“参与式琢磨”取代“围不雅式科普”，在确保安全标准的前提下，荧惑学生入手尝试，在施行中萌生科学想维。

技俩缓缓走向体系化、常态化。在学院“党建带团建”率领下，“红苗公益”已组建多个本硕蕴蓄的教养小组，设备了《看不见的信》《别传黄金水》《化学红绿灯》等逼近生存的系列课程。团队建立“备课—演练—进校—复盘—迭代”的职责闭环，通过握续反想优化，使课程在不同学校、不同庚事王人能“讲得通、作念得顺、控得住”。

放弃当今，团队已走进12所中小学，开展行为40余场，隐敝师生6000余东说念主次。孩子们从“我想看”报复为“我想作念”“我想阐发”;课堂从教师演示走向学生入手;科普也从单次行为缓缓发展为可复制、可握续的课程范式。

更蹙迫的是，“红苗公益”在常识发蒙以外，极度重视科学圭表与精神的浸透。课堂中反复强调凭证与推理：不雅察什么、记载什么、如何得出论断、能否再次考证……这些要道被经心镶嵌教养，调换孩子们养成“重凭证、勤想考、敢发问”的科学作风，让严谨务实的科学家精神如春雨般浸润心田。

从一门课到系列课，从一次行为到常态化奇迹，济南大学化学化工学院“红苗公益”团队正将高校的学科上风荡漾为基础西宾中可触可感的科学体验。志愿者们以专科的教养和塌实的组织，把发蒙落在每一次发问里，把科普融入每一次操作中，把科学精神注入每一次考证里。跟着队列握续壮大、课程日益完善、奇迹半径箝制拓展，越来越多的“红苗”正在科学的泥土里，向着阳光重生成长。(济南日报·爱济南记者：陈心如)