近日，“打印微信功课缘何难倒万千家长”的话题激发平方海涵。据《半月谈》报谈，现时部分中小学教师经常将电子版功课或试卷相片发到微信群，条款家长自行打印。这类材料往往“成页不成册”，任务竭力时，家长一晚上就要打印几十页。对部分家庭来说，孩子一上小学，领先要买的等于打印机。不少家长感到困惑：打印机何时成了家庭“必备教具”？学生的功课非得由家长来打印吗？

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究其原因，这与现时的教辅材料处理机制及学校里面履行设施密切关系。2015年教师部等部门印发的《中小学教辅材料处理主见》明确条款，各地应按照“一科一辅”原则，为每个学科保举一套教辅供学生选用。但部分地区在编辑保举目次时，调研论证不够充分，所选教辅难以透澈契合践诺教育需求，教师不得不稀奇补充教育贵府。与此同期，一些学校对聚拢打印有严格条款，严控打印数目和类型，且需要备课组长或年齿主任署名批准。如斯一来，打印功课的任务便落到了家长肩上。

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经常的打印任务不仅会增多家庭开支，也让不少家长不得经常刻紧盯微信群，恐怕错过见知，导致孩子因延迟打印而熬夜补功课。为了浮浅一些，很多家庭不得不自购打印机，以随时打发打印需求。关系词，对一些农村地区或是假期临时返乡的家庭而言，打印已经一皆贫困。有的家长无奈之下将打印机带回桑梓，要么就得专程赶到县城寻找打印店。

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由此可见，打印任务确乎不宜，也不应透澈由家长承担。“一科一辅”战略的初志在于削弱学生包袱，幸免堕入题海战术，自身值得笃定，但各地在采用教辅材料时必须审慎调研，充分听取学校与教师的见地，确保教辅真确适当教育需要，起到“枯木逢春”的作用。在此基础上，若确需打印关系补充材料，学校也应提供配套相沿。毕竟，教师拓展教育内容、提供各种学习资源，本等于教育所需，学校理当运动校内打印渠谈，而不是随意地将就业编削给家长。

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教师减负是备受社会海涵的热门话题，关乎千门万户的躬行利益。关系词，现时的减负仍然存在一些默契与履行层面的的误区。尤其值得海涵的是，部分方位或学校名义上重振旗饱读鼓动教师减负，践诺上却“越减越负”，非但莫得真确削弱学生包袱，反而让家长背上了越来越重的就业。比如，孩子提前下学，尚未放工的家长不得不急促接送；学校不叮嘱书面功课，却转而条款家长随同完成各种课外实践；线上线下经常组织家长参与学校处理或各种举止……不异情形下，家长不免感到窘迫。

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学校、教师和家长三者的方针本是高度一致的，中枢都是为了促进孩子健康成长、全面发展。之是以出现“越减越负”的矛盾，重要在于各方未能理清变装定位与单干。教师的主阵脚恒久在学校，不可将校内的就业重大界延长至校外，更不可把本应由学校承担的教育保险、处理服务等就业，随意奸险地转嫁给家长；校外的家庭就业则应聚焦于陪伴指示、习气培养，而非替代学校完成教师教育任务。不然，既会让家长掣襟肘见，也可能因职责错位反向纷扰校内教育纪律，影响教育质料。

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说到底，教师减负是系统性工程，需要各方理顺就业，联袂并进。期盼学校能切实守住教师的专科阵脚，使减负真确惠及每又名学生、每一位教师和每一个家庭。